Задание 10

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь. Паук по паутине долез до ветки орешника.
По чему ?

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики… По небу плывут лёгкие облака.
Кому?
К чему?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
К чему?

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?
С другом.

2.С кем они работали в поле?
С дедушкой.

3.Куда ходили друзья?
Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу.

4.С чем они возвращались домой?
Вечером они возвращались домой с богатым уловом.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес за грибами. Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. Гена позавидовал ребятам. Схватил самую большую корзинку и побежал в лес. Под кустом он нашёл рыжик. Вырвал его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый гриб. Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались от Гены.
Грибы спрятались, поптому что Гена их портил.
Куда? В лес.
Кого? Гену.
Стрелял. Что делал?
Гена – кто?
Большую – какую?
Под кустом – под чем?
Вырвал – что сделал?
Гриб – что.
Спрятались – что сделали?

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться с волшебником.

Он вернулся домой с подарком.

Маша была довольна подарком.

Родители гордились сыном.

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой, земляникой, малинаой

2.         За речкой    тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой   вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой     по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучей.

5.         Самолёт летит над пустынёй.

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом (    за чем?       ) был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом  и инеем. (чем?)

Весёлая речка покрылась льдом. (   чем?      )

С болота несёт холодом   и туманом. (чем?  )

Собака охотника стоит под деревом      (    под чем?      ) и смотрит на добычу.

Вечером я с приятелем   (с кем? ) сидел в парке.

Полетели пчёлки к яблоньке.
К чему ?

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь. Паук по паутине долез до ветки орешника.
По чему ?

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики… По небу плывут лёгкие облака.
Кому?
К чему?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
К чему?

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?
С другом.

2.С кем они работали в поле?
С дедушкой.

3.Куда ходили друзья?
Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу.

4.С чем они возвращались домой?
Вечером они возвращались домой с богатым уловом.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес за грибами. Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. Гена позавидовал ребятам. Схватил самую большую корзинку и побежал в лес. Под кустом он нашёл рыжик. Вырвал его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый гриб. Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались от Гены.
Грибы спрятались, поптому что Гена их портил.
Куда? В лес.
Кого? Гену.
Стрелял. Что делал?
Гена – кто?
Большую – какую?
Под кустом – под чем?
Вырвал – что сделал?
Гриб – что.
Спрятались – что сделали?

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться с волшебником.

Он вернулся домой с подарком.

Маша была довольна подарком.

Родители гордились сыном.

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой, земляникой, малинаой

2.         За речкой    тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой   вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой     по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучей.

5.         Самолёт летит над пустынёй.

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом (    за чем?       ) был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом  и инеем. (чем?)

Весёлая речка покрылась льдом. (   чем?      )

С болота несёт холодом   и туманом. (чем?  )

Собака охотника стоит под деревом      (    под чем?      ) и смотрит на добычу.

Вечером я с приятелем   (с кем? ) сидел в парке.

Լեզվական աշխատանք

317. Կետերը փոխարինի՛ր ո՞վ հարցին պատասխանող բառով, որը դեմքով ու թվով համաձայնի ստորոգյալին (բային): Դեմքով ու թվով ստորոգյալի հետ համաձայնող անդամին ի՞նչ անուն կտաս:

            .Դու.. (ո՞վ) առայժմ մրցակից չունես:
            Բայց .նա.. (ո՞վ) շուտով կհայտնվի:
            ..Ես. (ո՞վ) ամեն ինչ արել եմ նրա գալուստն արագացնելու համար:
            Առանց արժանի մրցակցի ..դու. (ո՞վ) չես կարող ավելի ուժեղ ու համարձակ  դառնալ:
            …Նա (ո՞վ) է լինելու քո օգնականը:
            .Դու.. (ո՞վ) էլ, իհարկե, նրա՛ն ես օգնելու:

318. Փակագծում տրված բայերը եզակի կամ հոգնակի ձևով գրի՞ր (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս գտար):

            Մեր աղմկոտ, ուրախ փողոցի երեխաները երբեմն ծաղրել (էր, էին) նրան: Նա ինչ-որ փորձարարական արհեստանոցում աշակերտ (էր, էին): Ես (գիտեի, գիտեինք), որ նա այնտեղից հաճախ զանազան լուծույթներ ու փոշիներ (էր, էին) բերում ու ինչ-որ փորձեր անում՝ մրոտելով տատիկի տունը: Երբեմն էլ մենք խնդրում (էի, էինք), որ նա իր փորձերը մեզ էլ (ցուցադրի, ցուցադրեն):

Մեր աղմկոտ, ուրախ փողոցի երեխաները երբեմն ծաղրել (էր, էին) նրան: Նա ինչ-որ փորձարարական արհեստանոցում աշակերտ (էր, էին): Ես (գիտեի, գիտեինք), որ նա այնտեղից հաճախ զանազան լուծույթներ ու փոշիներ (էր, էին) բերում ու ինչ-որ փորձեր անում՝ մրոտելով տատիկի տունը: Երբեմն էլ մենք խնդրում (էի, էինք), որ նա իր փորձերը մեզ էլ (ցուցադրի, ցուցադրեն):

319. Ստորոգյալի հետ համաձայնող անդամն անվանում են ենթակա: Փորձի՛ր բացատրել՝ ենթական ու ստորոգյալն ինչո՞ւ են նախադասության գլխավոր անդամներ: Ինչպե՞ս կկոչվեն նախադասության մյուս անդամները:
Ենթական և ստորոգյալը կոչվում են գլխավոր,որովհետև առանձ դրանց նախադասությունը չի լինի:Ենթակայից և ստորոգյալից մյուս բառերը կոչվում են եկրոդական կամ լրացումներ:

320. Նախադասություններում ընդգծիր գործողություն կատարողին և նրա կատարած գործողությունը։

  1. Կետերը ջրի տակ երկար են մնում:
  2. Ծովային կրիաները ջրի տակ դիմանում են երեք ժամ և ավելի:
  3. Պինգվիններն ապրում են սաստիկ ցրտի պայմաններում։
  4. Փղերը կնճիթով շոգ օրերին իրենց վրա ջուր են լցնում։
  5. Հայտնի է, որ կոկորդիլոսը կարող է հովազի ուտել։

321․ Հետևյալ բառերից յուրաքանչյուրով կազմեք մեկական նախադասություն, որտեղ դրանք կլինեն գործողություն կատարողը և ընդգծեք նրանց կատարած գործողությունը։

Աղջիկ, ծառ, բերան, արեգակ, վարորդ, աշակերտ, քամի, դանակ։
1.Աղջիկը բակում խաղում է:
2.Աշակերտը դասերից հետո գնաց տուն:
3.Արեգակը առավոտյան շողշողում է:
4.Քամին շատ ուշեղ շնկնկում է:
5.Վարորդը շատ լավ է վարում:
6.Ծառը փուլ է գալիս:
7.Մարդիկ բերանով ուտում են:
8.Դանակով խնձոր է կտրում:

322․ 320 առաջադրանքում ձեր կողմից նշված բառերը կոչվում են նախադասության գլխավոր անդամներ, փորձեք բացատրել, թե ինչու են դրանց այդպես անվանում։
Եթե նախադասությանում գլխավոր անդամներ չլինեն նախադասությունը իմաստ չի ունենա: