Ветер и Солнце /15-19 мая/

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер поспорили о том, кто из них сильнее.
В то время по дороге шёл человек. Ветер захотел сразу сорвать с него плащ. Он начал дуть изо всех сил. Человек завернулся в свой тёплый плащ и пошёл дальше. Ветер злился. Он осыпал бедного человека холодным дождём и колючим снегом. Человек надел плащ в рукава и завязал пояс. Тогда злой Ветер увидел, что не может сорвать плащ. Тут тёплое Солнце показалось из-за тёмных туч. Согрело Солнце бедного человека. Он сам снял тёплый плащ и, весёлый, пошёл дальше. Ветер понял, что Солнце сильнее его.

Ответье на вопросы

Расскажи, о чём поспорили Солнце и Ветер.
Кто из них сильнее.
Как Ветер хотел доказать, что он сильнее Солнца?
Ветер захотел сразу сорвать с человека плащ .
Что он делал для этого?
Он начал дуть изо всех сил.
Смог ли он сорвать плащ с человека?
Нет.
Что сделал человек?
Человек завернулся в свой тёплый плащ и пошёл дальше.
Что сделал Ветер, чтобы доказать свою силу?
Он осыпал бедного человека холодным дождём и колючим снегом.
Почему человек сам снял плащ?
Согрело Солнце бедного человека.

Поставь вопросы к выделенным словам текста по образцу.
Образец: северный Ветер — какой Ветер?

Образуй сравнительную степень. Например: умный — умнее
быстрый, тёплый, холодный.
быстрее,теплее,холоднее

Объясни, чем различаются предложения.

Солнце и ветер поспорили, кто сильнее.
О чём поспорили солнце и ветер?
Солнце сильнее ветра!

Допиши пропущенные слова.
Помидор красный, а огурец зеленый . Мел белый, а уголь чорный . Лимон кислый, а сахар сладкый. Тропинка узкая, а дорога длинная. Камень твёрдый, а вата хрупкий.

Осенняя сказка /8-12 мая/

Взгляни в окно: ты видишь, одинокий лист кружится на ветру? Последний лист… Сейчас он жёлтый, а когда-то был зелёный. И тогда он сидел на своей ветке рядом с молодой, румяной Вишенкой, которую любил всем сердцем.
А потом Вишенка вдруг исчезла, и никто не мог сказать, куда она девалась.
Стояла холодная осенняя пора, и все листья с дерева давно облетели. Только один Листик оставался на своей ветке: он
всё ещё ждал, что вернётся Вишенка.
— Что ты здесь высидишь? — убеждал его Ветер. — Пойдём поищем, — может быть, и найдём…
Ветер дунул посильней, и они полетели. Взгляни в окно: ты видишь, тёмные деревья мёрзнут от холода. Ещё бы: все одеваются к зиме, а они, наоборот, раздеваются. А вон там, видишь, кружится на ветру последний жёлтый лист. Это наш Листик. Он всё ещё ищет свою Вишенку

Помоги одинокому жёлтому Листику найти Вишенку.
Как он будет искать?

К кому обращаться с вопросами и просьбой о помощи?

Найдёт ли Листик Вишенку?

1) кто? что? сестра, книга, тетрадь
какая? любимая, новая, синяя

кто-сестра
что-книга,тетрадь
какая-любимая сестра,новая книга,синяя тетрадь
2) кого? чего? сестры, книги, тетради
какой? любимой, новой, синей

кого-сестры
чего-книги,тетради
какой-любимой сестры,новой книги,синей тетради
3) кому? чему? сестре, книге, тетради
какой? любимой, новой, синей


4) кого? что? сестру, книгу, тетрадь
какую? любимую, новую, синюю
5) кем? чем? сестрой, книгой, тетрадью
какой? любимой, новой, синей
6) о ком? о чём? о сестре, книге, тетради
о какой? о любимой, новой, синей

Измени словосочетания по образцу.
Образец: Думать над трудной задачей. Решить трудную задачу.
1) Познакомиться с (новая ученица). Встретить (новая ученица).
Познокомиться с новой ученицой.Вцтретить новую ученицу.
2) Смотреть на (пушистая белка). Написать о (пушистая белка).
Смотреть на пушистую белку.Написать о пушистой белке.
3) Гулять в (зимний лес). Рассказывать о (зимний лес).
Гулять в зимном лесу.Рассказать о зимном лесе.
4) Собираться в (дальняя дорога). Думать о (дальняя дорога).
Собираться в дальную дорогу.Думать о дальном дороге.
5) Мечтать о (тёплая погода). Ждать (тёплая погода).
Мечтать о теплей погоде.Ждать теплую погоду.
6) Встречать (утренняя заря). Вспоминать об (утренняя заря).
Встречать утренную зарю.Вспомнить об утренном заре.
7) Слушать (ночная тишина). Мечтать о (ночная тишина).
Слушать начную тешену.Мечтать о начном тишине.
8) Вспоминать о (тёплая осень). Любить (тёплая осень).
Вспомнить о теплой осени.Любить теплую осень.

Прочитай. Найди слова, отвечающие на вопрос какой? Скажи, о каком дне идёт речь.
День весенний на дворе,
Солнечный и яркий,
Маме, бабушке, сестре —
Всем готовь подарки.

Какой-весенний,солне1ный,яркий.
8-марта.

1) кто? брат, какой? старший, что? дом, какой? высокий, утро какое? раннее
2) кого? брата, какого? старшего,
чего? дома, какого? высокого, утра какого? раннего
3) кому? брату, какому? старшему,
чему? дому, какому? высокому, утру какому? раннему
4) кого? брата, какого? старшего,
что? дом, какой? высокий, утро какое? раннее
5) кем? братом, каким? старшим,
чем? домом, каким? высоким, утром каким? ранним
6) о ком? о брате, о каком? о старшем,
о чём? о доме, о каком? высоком, об утре
о каком? о раннем

Բնագիտության հաշվետվություն

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
Դիտել բլոգի հղումը:

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Սերմնացան
Նաև մասնակցել եմ ծառատունկ նախագծին,տնկել եմ վարդի տնկիներ:Նկարներ չունեմ,որովհետև դեռ չեն աճել:

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

Ամենահեշտը-ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ
Ամենադժվարը-ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԲԱԶՄԱԶԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ
Ամենահետաքրքիրը-Բակտերիաներ և սնկեր

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Ես բոլորին էլ մասնակցել եմ:Սովորել եմ խնամել բույսերը,կատարել սերմնացան,մագուր պահել բնությունը և կտրոններով աշխատել:

5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Կարող եմ սերմեր ցանել,ստանալ տնկիներ և կատարել տեղափոխում,այսինքն մշակել բույսեր:
Կարող եմ ծառեր և ծաղիկների տնկիներ դնել և մեծացնել:

6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել :
Մասնակցել եմ երեք ֆլեշմոբի:

Մաթեմատիկաի Ելք ստուգատես: Գործնական աշխատանք

Առաջին կանգառ:
Չափումներ, տեղից հեռացատկ։


Սովորողը բակում, մարզադահլիճում կամ իրեն հարմար այլ վայրում, կանգնում է  նախապես գծված  հորիզոնական գծի մոտ, ֆիքսում է ժամանակը՝ առաջադրանքի կատարման սկիզբը, հետո  բլոգում գրանցելու համար, նշում է իր կանգած սկզբնական տեղը, կատարում է տեղից հեռացատկ և նորից նշում է վերջնական կանգնած տեղը, այնուհետև, չափերիզով (կարող է չափել նաև ոտնաթաթով) չափում է սկզբնական  և վերջնական  կետերի հեռավորությունը, այն արտահայտում է սանտիմետրով, գրանցում է բլոգում՝  նշելով առաջադրանքի կատարման ավարտը։

Անհրաժեշտ պարագաներ
Չափերիզ,
Մենք Արևմտյան դպրոցի բակում դասարանով կատարեցինք թռիչքներ՝
Իմ ցատկը 1մ 88 սմ է, իսկ վայրկյանը 11 վայրկյան:

Հայրենագիտական Ինքնաստուգում

Ո՞վ է մեր նախահայրը, ու՞մ դեմ էր մարտնչում։
Հայք նահապետը,մարտնչում էր Բելի դեմ:

Ի՞նչ է առասպելը։
Առասպելը հեքիաթի նման բան է,որը պատմում է հին ժամանակների աստվածների մասին:

Ի՞նչ առասպելներ ես հիշում։

Ես առասպելներից հիշում եմ Սևանա լճի մասին առասպելը,Հայկ և Բել,Արա Գեղեցիկ և Շամիրամ:

Ո՞ վ է հայոց դիցարանի հայր Աստվածը։
Արամազդը

Էլ ի՞նչ աստվածներ ես հիշում:
Անահիտ,Տիր,Վահագն,Աստղիկ:

Թվարկի’ր Հայաստանի բոլոր մայրաքաղաքները։
Վան,Անի,Դվին,Բագարան,Շիրակավան,Տիգրանակերտ,Երևան,Վաղարշապատ,Արմավիր,Երվանդաշատ,ԿարսԱրտաշատ:

Թվարկի’ր ՀՀ մարզերը` մարզկենտրոններով։
Արագած-Աշտարակ
Լոռի-Վանաձոր
Արմավիր-Արմավիր
Գեղարքունիք-Գավառ
Վայոց ձոր-Եղեգնաձոր
Իջևան-Տավուշ
Կոտայք-Հրազդան
Շիրակ-Գյումրի
Արարատ-Արտաշատ
Սյունիք-Կապան
Երևան-Երևան

Ի՞նչ գետեր գիտես, որոնք հոսում են Հայաստանով։
Հրազդան,Արաքս,Ախուրյան,Մեծավոր,Քասախ,Արփա,Որոտան և Դեբետ:

Ո՞րն է ամենաերկար գետը։
Ամենա Մեծ գետը Ախուրյանն է:

Ո՞ր գետի մասին ես հավաքել տեղեկություն։
Ես տեղեկություն եմ գրել Արաքսի մասին և Հրազդանի :

Ո՞րն է հայ ժողովրդի էպոսը։ Է՞լ ինչպես է այն կոչվում։
Սասունցի Դավիթ էպոսը:

Թվարկի’ր քեզ հայտնի հերոսներին։
Սասունցի Դավիթ,Մըսրա Մելիք,Սանասար,Բաղդասար,Ծովինար,Մեծ Մհեր:

Ո՞վ է ստեղծել հայոց գիրը, ո՞ր թվականին։
Մեսրոպ Մաշտոցը 405 թվականին:
Երևանում որտե՞ղ է տեղադրված նրա արձանը։
Մատենադարանում

Ո՞ր թվականին մեր երկիրը դարձավ քրիստոնեական։
Մեր Երկիրը Քրիստոնեությունը ընդունել է 301- թվականին:


Ո՞ր արքայի օրոք։Հայկական ի՞նչ արքայատոհմեր ես հիշում։
Տրդատ 3-րդի օրոք:
Արտաշիսյաններ,արշակունիներ,Բագրատունիներ,Երվանդունիներ,Ռուբինյաններ,Հեթումյաններ:

Ո՞ր հեթանոսական տաճարը պահպանվեց Հայաստանում` քրիստոնեություն ընդունելուց հետո, ո՞ր հեթանոսական տաճարը չավերվեց, պահպանվեց։
Գառնիի հեթանոսական Տաճարը:

Տեղադրի’ր երրորդ ուսումնական շրջանի հայրենագիտության հաշվետվությանը հղումը։
Դիտել այսեղ

Քեզ դուր եկա՞վ հայրենագիտության դասընթացը։ Ինչու՞:
Ինձ շատ դուր եկավ հայրենագիտության դասընթացը,որովհետև դա մեր պատմությունն է: